2. Среднее (полное) общее образование

Из анализа результатов деятельности МОУ Юмасинская СОШ за 2009/2010 учебный год, в сокращении

На конец 2009/2010 учебного года в 11 классе обучались 14 учеников. Все они были допущены к государственной (итоговой) аттестации. Успешно ее выдержали и получили документ об образовании соответствующего образца. Серебряной медалью «За особые успехи в учении» и похвальной грамотой МО РФ «За особые успехи в изучении отдельных предметов» по биологии был награжден (ФИО).

2.1. Результаты экзаменов за курс среднего (полного) общего образования в форме ЕГЭ

В 2009/2010 учебном году выпускники 11 класса сдавали в форме ЕГЭ как обязательные экзамены по математике и русскому языку, так и все экзамены по выбору.

Результаты экзаменов за курс средней (полной) школы представлены в таблице

Предмет	Кол-во уч-ся	Баллы	Средний балл по школе	Минимальный порог
Русский язык	14	39–70	55	36
Математика	14	21–60	42	21
История	3	34–54	40	31
Химия	2	45–51	48	33
Обществознание	9	39–69	54	39
Биология	3	37–70	49,7	36
Физика	1	56	56	34
Информатика	1	57	57	41

Анализ результатов сдачи ЕГЭ по обязательным предметам выпускниками школы показывает, что все учащиеся преодолели минимальный порог по математике и русскому языку.

Анализируя результаты экзаменов по выбору, хочется отметить, что многие предметы выпускники выбрали осознанно и успешно их сдали, показав хорошие результаты. Отдельно следует отметить, что анализ результатов сдачи ЕГЭ по выбору выпускниками школы показал, что наибольшей популярностью в школе пользуется обществознание, этот предмет выбрали 64 % учащихся, что является общероссийской тенденцией.

Результаты государственной (итоговой) аттестации являются следствием упорной и кропотливой работы учителей, работающих в 11 классах, которые, не считаясь со своим личным временем, проводили систематическую работу по подготовке обучающихся как на уроках, так и во внеурочное время. Экзамены проходили организованно, без опозданий выпускников.

Государственная итоговая аттестация в форме ЕГЭ позволяет не только унифицировать саму аттестацию, но и дает возможность педагогическому коллективу в целом подвести итог своей деятельности, глубоко проверить знания и умения учащихся, обнаружить пробелы в преподавании отдельных предметов, достижения и недостатки всего учебно-воспитательного процесса школы.

Для успешной подготовки школьников к ЕГЭ учителям-предметникам необходимо обратить внимание на усвоение учащимися:

• содержания всех разделов школьного курса по предметам;
• умение анализировать информацию, представленную в невербальной форме (рисунки, схемы);
• выполнение программных практических работ;
• понимание основных понятий, умение применять их и приводить примеры;
• способность четко формулировать свои мысли;
• изучение вопросов, вызвавших затруднение учащихся при написании экзаменационной работы 2010 года;
• с учетом требований итоговой аттестации совершенствовать методику преподавания.

Рассмотрев проблемы по результатам ЕГЭ можно обозначить следующие направления деятельности педагогического коллектива школы:

1. Разработать систему внутришкольного мониторинга уровня обученности учащихся выпускных классов на основе единых оценочных эталонов, федеральных и региональных. Необходима такая форма, которая бы сочетала в себе независимое оценивание обученности учащихся и в то же время планомерно готовила к ЕГЭ.
2. Использовать для подготовки учащихся открытого сегмента федерального банка тестовых заданий. Для этого учителям необходимо расширить возможности использования Интернета.
3. Совершенствовать методику преподавания с учетом требований итоговой аттестации.
4. Повысить качество подготовки учащихся к итоговой аттестации в новой форме и форме ЕГЭ.

В этом году основную школу закончили 8 учащихся. Из них 5 выпускников (62,5 %) продолжат обучение в 10-м классе нашей школы, 3 выпускника поступили в средние специальные учебные заведения. Среднюю школу закончили 14 выпускников. Все продолжат обучение: 5 выпускников поступили в высшие учебные заведения, 9 — в ссузы.