Светлую сторону рад показать

14.11.2020   Соколов В.

Весь необходимый педстаж я отработал в одной школе. Как и всегда, год на год не приходился. Но в целом этот период работы вспоминается как насыщенный и приносивший удовлетворение. Во многом благодаря школе, в которой я работал. Но немало было и моментов, которые воспринимались как не самые передовые, проще говоря, — отсталость. И вот на днях мне попался рассказ Бориса Екимова, наполнивший меня прямо-таки гордостью за югорское образование. Рассказ вышел в 1986 году, называется «Солонич», добрый, яркий, и в общем-то он не про школу. Главный герой рассказа, — единственный столяр на процветающем хуторе, — бросает колхоз, родовую усадьбу, в которую вложено столько любви и труда, и переезжает на станцию, чтобы дочь могла посещать нормальную школу. Как выяснилось, в прежней школе на соседнем хуторе не было учителей математики и немецкого языка, и у дочери в ведомости поставили по этим предметам прочерк.

А гордость я почувствовал из-за того, что в наших школах такая ситуация мне представляется невозможной. Не было учителя — брали этот предмет другие специалисты. Пусть не математику, но английский язык заменяли. При малейшей возможности залучали преподавателя физики из другого посёлка. Как-то школа не получила аккредитацию — сдавали экзамены в школе центра поселения. Но прочерки по основным предметам не ставили. Воистину, то, что имеешь, начинаешь ценить, когда увидишь горшее.

Потом пришли сомнения. А бывала ли ситуация, описанная в рассказе, в реальной жизни? Учительница математики сбежала из-за плохих бытовых условий — квартиру ей дали ветхую, холодную, непригодную для проживания. Это бывает.

И колхоз не продавал из продуктов даже молока, ссылаясь на план. Но это уже выглядит надуманно — кругом личные подворья, какая тут может быть проблема молока купить. Может быть, ситуацию с прочерками в ведомости автор рассказа выдумал, и быть такого в благополучные восьмидесятые не могло?